探索生命的价值与意义 (三十)
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论人生命的价值与意义(五)
人非为“负自由“而活
我要像风一样自由是来自网络的词语！
这是人渴望自由生活的心声表达！
风来自大自然，风的特征是用风速和风向表示的！
风在四个季节分别以四种不同的武装着陆，
春天的风常显饱和温逊，温暖祥和的春风轻轻的吹拂在人身上，给人带来一种舒畅温暖的感觉！
每逢夏日的风到来，人们常常躲在阴凉处躲避着它热情的酷热！
在秋风里，人们纷纷加添绒服在身来迎接这丝丝的凉意！
在冬天的寒风中，人们想尽办法住进温暖的地方，抵御寒冬！
还有一种风，就是台风！
2020年，东北三省遭海神，美莎克两次台风青睬！
在美莎克台风“自由“进入东北后，
辽宁东部、吉林大部、黑龙江大部、内蒙古东北部偏东地区等地将有6～7级大风，阵风8～9级，其中吉林东部和黑龙江西南部的部分地区有8～9级大风，阵风可达10～11级！
台风一路咆哮着以每小时15~20公里的速度疯行！
它如发怒的狮子，在吼叫声中放肆的撕扯着这些地区，所到的市区，掀翻了房盖，刮倒了大树，扯掉了墙皮！
庭院的盆子被台风吹的满院咣当咣当的飞舞！
纸屑，槊料袋，被风高高的卷向天空！
台风又呼啸着继续肆无忌惮的扫向了农民的庄稼地！犹如侵略者的军队一般冷酷无情！
发怒的台风残忍的呼呼摇撼着玉米地，稻谷地！
在不断的摇撼中，玉米杆渐渐的被风的暴烈之力按倒在地。
稻谷在风的连环击打中，稻谷粒粒落下！
农民们心惊胆战的望着这呼啸的狂风，心中哀求着，风啊，住了吧，停了吧，我的庄稼地啊！我这丰收在望的庄稼地啊，我的血汗啊！这回可惨了！
然而台风仍然自由的发泄着它的愤怒！一路尘土飞扬的狂奔着向前！
直至将东北三省大部分的庄稼都按倒了，它才扬长退去！
这场台风的自由给市区，与农民的庄稼地带来了灾难性的毁坏！
台风一厢情愿的自由，带给人类的是灾难，是损失！是破坏！是恐惧！
如果我要像风一样的自由观吹进了婚姻，吹进了家庭！就会吹出大千世界无奇不有的婚姻与家庭！
台风的自由观吹进婚姻家庭，吹得父子反目，母女成仇，夫妻分道扬镳。
吹得婚姻与家庭天翻地覆！人仰马翻！
冬日的寒风自由的吹进婚姻与家庭，
吹冷了儿女的心，吹冷了夫妻的感情！
秋风自由的吹进婚姻家庭
秋风吹淡了夫妻的爱情，吹淡了儿女对父母的感情！
夏日风自由的吹进婚姻家庭
酷热难耐的自由风吹进家庭，吹远了夫妻的距离，吹跑了儿女对父母的亲情！
春风自由的吹进婚姻家庭
吹暖了夫妻之间的情义，吹浓了儿女对父母的亲情！
台风，寒风，秋风，酷热的风，是负自由能量的风！
酷热难耐的热风常借分数线吹进家庭！
处于知识爆炸的时代，分数线成了父母及孩子的高压线。
望子成龙视分数线为飞黄腾达渠道思想的父母，又成为孩子的第二高压。
在双重高压下生活的孩子，在自身的智力，心力，体力完全失去承受能力时，会将孩子一举捣毁，压进了另一个世界。
在网络上看到一则案例，题目是妈妈让我再睡一分钟。
有位女孩晚上在做功课时对妈妈说，妈妈让我再睡一分钟。随后心脏停止了跳动，再也没有醒来！
送至医院，医生确诊为孩子劳累过度而死亡。
据网络消息报导，孩子的母亲为孩子的学习计划日程每日安排的满满的，孩子每日按母亲的计划按部就班的学习。
超繁重的学习重担最终压垮了有限的幼稚体力。
母亲的分数线价值观与孩子健康的价值观严重失衡，葬送了听话乖巧的孩子。
还有一则案例，一位大学生纵身跳楼。遗言是:
下世别再做我妈妈太累。原因是孩子学习成绩已是处于努力，并且已达到极限，再也无法飞越更高的分数线！
母亲对于儿子的极限焦虑毫无察觉，仍在鼓励儿子再超越两位学生。
儿子知道自己的能力无法满足母亲的愿望了，无颜再见母亲，选择从高处坠下。
看似鼓励实则是催逼，真正的鼓励带着理解，
这些悲剧都是母亲在分数线的虚荣中一手策划导演的。
作为母亲要理解孩子，不要把孩子逼到极限，
要给孩子留一条生存之路。
在孩子漫长的求学路上，父母不要操之过急或过于紧张。
不要时时拿自己孩子与成绩优异的孩子常常作为比较。
成绩优异的孩子因自身的天赋得此成绩可能不费吹灰之力。
而自己的孩子如果要达到成绩优异孩子的效果可能不知要付多少惨痛代价。
所以拿自己的孩子与成绩优异的孩子常常作为比较是不公平的，是无情的。
别人家的孩子能跨越两米高的分数线。而自己家的孩子只能跨越一米或更低的分数线。
如果重压逼迫他跨越时，有主见的孩子会反弹强烈造成母子反目。
而无主见听话的孩子则被摧毁。
家长不可不择手段的强迫孩子跨越超过他能力的高杆。这样不但不能达到理想的效果。而且极容易毁了孩子。
父母在孩子求知识的路上，只晓得为他们保证营养的供给是远远不够的。
现在的孩子补课班多，作业量大。周天也不能休息。自己学业功课压力的繁重，体能的消耗。孩子本已焦头烂额！
父母却一路催逼，又将高标准的分数线呵令的放在他的面前，脆弱的孩子极容易感到生存无望，失去活下去的信心。
家庭中大可不必因分数线与儿女天天兵戎相见。在学习的路上总要按孩子的力量前行，给孩子留一条自由快乐学习之路。
聪明智慧的裁缝知道按客人身量身高缝制合身合体的衣服，方能体现出美观得体。
根据客人的身高，腰围，胸围，肩宽，袖长都要经过精心测量方能下材料。
而不是千篇一律统一的一个尺码，一米五高的个子缝制了一米七的服装。一米九的个子也缝制了一米七的服装。
如果那样这个裁缝店就得关门大吉了。
分数线不能代表一切，它不是代表孩子美好前程的唯一路径。
分数线的高低也不能代表孩子弱智或不道德。
分数线的高低也不能完全代表孩子的努力与不努力。
分数线也不能代表孩子永远的饭碗。
分数线不能代表孩子的自尊健康。
分数线不是建立孩子信心，爱心，责任心的标准。
在求学的路上，父母不要紧盯成绩，而是鼓励孩子努力就好，尽自己最大的力量就是快乐，就是价值。
成绩无所谓，不与他人攀比，让孩子拥有自由，快乐，无负担的学习环境，行行出状元，不必要死盯着攀不上的高峰。
即使孩子在各方面皆平庸，在各行中也不能成为状元，但是只要孩子尽力就好，快乐就好！
尊重孩子，平凡的人因价值观的端正，也可以活出不平凡的的人生，人生中的爱的价值为首位。
合理安排孩子的学业，合理安排孩子的休息。不容学业成绩成为孩子身体心灵的重载，戒绝孩子超负荷的学习。
创世记:33章12至14节
以扫说，我们可以起身前往，我在你前头行。雅各对他说，我主知道孩子们年幼娇嫩，牛羊也正在乳养的时候，若是催赶一天，群畜都必死了！
求我主在仆人前头行走，我要量着我面前的群畜和孩子的力量慢慢的前行，直走到西珥我主那里。
雅各是一位智慧的父亲及主人，单骑的哥哥盛情邀他同行之时，他拒绝了哥哥的盛情，没有选择鲁莽行动！
而是富有体恤之心，他知道，如果超越孩子和群畜的力量，必将给他们带来损害与灾难，
他的选择是慢慢的前行，以保证孩子与群畜的平安，安全。
这是一幅充满爱意春风和煦的温暖画面！
雅各是位富于体恤心肠的主人，父亲与丈夫。他兼职三种职位！
他知道，唯有理解，按着孩子与妻子，群畜的力量前行，才是保护财产与孩子，妻子生命的上等方案！
雅各没有选择快动作，他知道他目前的情况与他哥哥的快动比那将是百害而无一利的！
为保障孩子，妻子与群畜的安全，
雅各的选择是慢慢的前行！
柔软的”慢爱“，里面充满了理解，充满了珍惜，充满了爱戴！这就是春风自由的爱，正能量的爱！
这爱里不带伤害，不带强硬，不带催逼，不带有暴力！
这幅爱的图画里不见台风，不见寒风，也没有催逼的酷热之风！
这幅画里尽显柔软的春风！
原来爱是柔软的春风，所到之处生机盎然，所到之处鸟语花香！
人生的价值观是柔软爱，在爱中出发的，没有伤害，没有攀比，没有虚荣，没有谬妄。
在春风暖爱中培育的孩子，他们的信心，爱心，责任心将得到建立。
在这样的环境中成长的孩子，想不优秀都难！
论人生命的价值与意义(五)
人非为“负自由“而活
我要像风一样自由是来自网络的词语！
这是人渴望自由生活的心声表达！
风来自大自然，风的特征是用风速和风向表示的！
风在四个季节分别以四种不同的武装着陆，
春天的风常显饱和温逊，温暖祥和的春风轻轻的吹拂在人身上，给人带来一种舒畅温暖的感觉！
每逢夏日的风到来，人们常常躲在阴凉处躲避着它热情的酷热！
在秋风里，人们纷纷加添绒服在身来迎接这丝丝的凉意！
在冬天的寒风中，人们想尽办法住进温暖的地方，抵御寒冬！
还有一种风，就是台风！
2020年，东北三省遭海神，美莎克两次台风青睬！
在美莎克台风“自由“进入东北后，
辽宁东部、吉林大部、黑龙江大部、内蒙古东北部偏东地区等地将有6～7级大风，阵风8～9级，其中吉林东部和黑龙江西南部的部分地区有8～9级大风，阵风可达10～11级！
台风一路咆哮着以每小时15~20公里的速度疯行！
它如发怒的狮子，在吼叫声中放肆的撕扯着这些地区，所到的市区，掀翻了房盖，刮倒了大树，扯掉了墙皮！
庭院的盆子被台风吹的满院咣当咣当的飞舞！
纸屑，槊料袋，被风高高的卷向天空！
台风又呼啸着继续肆无忌惮的扫向了农民的庄稼地！犹如侵略者的军队一般冷酷无情！
发怒的台风残忍的呼呼摇撼着玉米地，稻谷地！
在不断的摇撼中，玉米杆渐渐的被风的暴烈之力按倒在地。
稻谷在风的连环击打中，稻谷粒粒落下！
农民们心惊胆战的望着这呼啸的狂风，心中哀求着，风啊，住了吧，停了吧，我的庄稼地啊！我这丰收在望的庄稼地啊，我的血汗啊！这回可惨了！
然而台风仍然自由的发泄着它的愤怒！一路尘土飞扬的狂奔着向前！
直至将东北三省大部分的庄稼都按倒了，它才扬长退去！
这场台风的自由给市区，与农民的庄稼地带来了灾难性的毁坏！
台风一厢情愿的自由，带给人类的是灾难，是损失！是破坏！是恐惧！
如果我要像风一样的自由观吹进了婚姻，吹进了家庭！就会吹出大千世界无奇不有的婚姻与家庭！
台风的自由观吹进婚姻家庭，吹得父子反目，母女成仇，夫妻分道扬镳。
吹得婚姻与家庭天翻地覆！人仰马翻！
冬日的寒风自由的吹进婚姻与家庭，
吹冷了儿女的心，吹冷了夫妻的感情！
秋风自由的吹进婚姻家庭
秋风吹淡了夫妻的爱情，吹淡了儿女对父母的感情！
夏日风自由的吹进婚姻家庭
酷热难耐的自由风吹进家庭，吹远了夫妻的距离，吹跑了儿女对父母的亲情！
春风自由的吹进婚姻家庭
吹暖了夫妻之间的情义，吹浓了儿女对父母的亲情！
台风，寒风，秋风，酷热的风，是负自由能量的风！
酷热难耐的热风常借分数线吹进家庭！
处于知识爆炸的时代，分数线成了父母及孩子的高压线。
望子成龙视分数线为飞黄腾达渠道思想的父母，又成为孩子的第二高压。
在双重高压下生活的孩子，在自身的智力，心力，体力完全失去承受能力时，会将孩子一举捣毁，压进了另一个世界。
在网络上看到一则案例，题目是妈妈让我再睡一分钟。
有位女孩晚上在做功课时对妈妈说，妈妈让我再睡一分钟。随后心脏停止了跳动，再也没有醒来！
送至医院，医生确诊为孩子劳累过度而死亡。
据网络消息报导，孩子的母亲为孩子的学习计划日程每日安排的满满的，孩子每日按母亲的计划按部就班的学习。
超繁重的学习重担最终压垮了有限的幼稚体力。
母亲的分数线价值观与孩子健康的价值观严重失衡，葬送了听话乖巧的孩子。
还有一则案例，一位大学生纵身跳楼。遗言是:
下世别再做我妈妈太累。原因是孩子学习成绩已是处于努力，并且已达到极限，再也无法飞越更高的分数线！
母亲对于儿子的极限焦虑毫无察觉，仍在鼓励儿子再超越两位学生。
儿子知道自己的能力无法满足母亲的愿望了，无颜再见母亲，选择从高处坠下。
看似鼓励实则是催逼，真正的鼓励带着理解，
这些悲剧都是母亲在分数线的虚荣中一手策划导演的。
作为母亲要理解孩子，不要把孩子逼到极限，
要给孩子留一条生存之路。
在孩子漫长的求学路上，父母不要操之过急或过于紧张。
不要时时拿自己孩子与成绩优异的孩子常常作为比较。
成绩优异的孩子因自身的天赋得此成绩可能不费吹灰之力。
而自己的孩子如果要达到成绩优异孩子的效果可能不知要付多少惨痛代价。
所以拿自己的孩子与成绩优异的孩子常常作为比较是不公平的，是无情的。
别人家的孩子能跨越两米高的分数线。而自己家的孩子只能跨越一米或更低的分数线。
如果重压逼迫他跨越时，有主见的孩子会反弹强烈造成母子反目。
而无主见听话的孩子则被摧毁。
家长不可不择手段的强迫孩子跨越超过他能力的高杆。这样不但不能达到理想的效果。而且极容易毁了孩子。
父母在孩子求知识的路上，只晓得为他们保证营养的供给是远远不够的。
现在的孩子补课班多，作业量大。周天也不能休息。自己学业功课压力的繁重，体能的消耗。孩子本已焦头烂额！
父母却一路催逼，又将高标准的分数线呵令的放在他的面前，脆弱的孩子极容易感到生存无望，失去活下去的信心。
家庭中大可不必因分数线与儿女天天兵戎相见。在学习的路上总要按孩子的力量前行，给孩子留一条自由快乐学习之路。
聪明智慧的裁缝知道按客人身量身高缝制合身合体的衣服，方能体现出美观得体。
根据客人的身高，腰围，胸围，肩宽，袖长都要经过精心测量方能下材料。
而不是千篇一律统一的一个尺码，一米五高的个子缝制了一米七的服装。一米九的个子也缝制了一米七的服装。
如果那样这个裁缝店就得关门大吉了。
分数线不能代表一切，它不是代表孩子美好前程的唯一路径。
分数线的高低也不能代表孩子弱智或不道德。
分数线的高低也不能完全代表孩子的努力与不努力。
分数线也不能代表孩子永远的饭碗。
分数线不能代表孩子的自尊健康。
分数线不是建立孩子信心，爱心，责任心的标准。
在求学的路上，父母不要紧盯成绩，而是鼓励孩子努力就好，尽自己最大的力量就是快乐，就是价值。
成绩无所谓，不与他人攀比，让孩子拥有自由，快乐，无负担的学习环境，行行出状元，不必要死盯着攀不上的高峰。
即使孩子在各方面皆平庸，在各行中也不能成为状元，但是只要孩子尽力就好，快乐就好！
尊重孩子，平凡的人因价值观的端正，也可以活出不平凡的的人生，人生中的爱的价值为首位。
合理安排孩子的学业，合理安排孩子的休息。不容学业成绩成为孩子身体心灵的重载，戒绝孩子超负荷的学习。
创世记:33章12至14节
以扫说，我们可以起身前往，我在你前头行。雅各对他说，我主知道孩子们年幼娇嫩，牛羊也正在乳养的时候，若是催赶一天，群畜都必死了！
求我主在仆人前头行走，我要量着我面前的群畜和孩子的力量慢慢的前行，直走到西珥我主那里。
雅各是一位智慧的父亲及主人，单骑的哥哥盛情邀他同行之时，他拒绝了哥哥的盛情，没有选择鲁莽行动！
而是富有体恤之心，他知道，如果超越孩子和群畜的力量，必将给他们带来损害与灾难，
他的选择是慢慢的前行，以保证孩子与群畜的平安，安全。
这是一幅充满爱意春风和煦的温暖画面！
雅各是位富于体恤心肠的主人，父亲与丈夫。他兼职三种职位！
他知道，唯有理解，按着孩子与妻子，群畜的力量前行，才是保护财产与孩子，妻子生命的上等方案！
雅各没有选择快动作，他知道他目前的情况与他哥哥的快动比那将是百害而无一利的！
为保障孩子，妻子与群畜的安全，
雅各的选择是慢慢的前行！
柔软的”慢爱“，里面充满了理解，充满了珍惜，充满了爱戴！这就是春风自由的爱，正能量的爱！
这爱里不带伤害，不带强硬，不带催逼，不带有暴力！
这幅爱的图画里不见台风，不见寒风，也没有催逼的酷热之风！
这幅画里尽显柔软的春风！
原来爱是柔软的春风，所到之处生机盎然，所到之处鸟语花香！
人生的价值观是柔软爱，在爱中出发的，没有伤害，没有攀比，没有虚荣，没有谬妄。
在春风暖爱中培育的孩子，他们的信心，爱心，责任心将得到建立。
在这样的环境中成长的孩子，想不优秀都难！